教師ラウンジへようこそ!

3年間の列車通勤を終え,4月から学校での勤務に戻りました。鉄道ネタはもちろん,TVや本,食べ物,野鳥の話題などをアップしています。ご愛読のほど,よろしくお願いします。

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NHK

ひとモノガタリ「それでも彼らが戦うワケは~京大・タテカン攻防の若者たち~」

偶然観た番組。
ひとモノガタリ「それでも彼らが戦うワケは~京大・タテカン攻防の若者たち~」

立て看板を巡る学生と大学当局との対立。
番組は,立て看板を巡る攻防,学生達の思いに迫る。
自分で考えて,行動しようとする若者がいるのは,いいね。
もちろん景観保全の条例を守ることも大切。
いろいろと考えさせられる番組だった。
居酒屋で立て看板にこだわる学生に,
その理由を問いかける地域の人が良かった。
まさに大人。

穏やかに語るイッセー尾形のナレーションも良かった。

自分が学生の頃は立て看板は普通にあった。
まあ,ほとんど学内だったけれど。

NHKから返信あり

NHK福島放送局お問合せ窓口からメールが届いた。

昨日,ウェブで意見を送ったことに対する返事。
自分の主張は理解してもらえたようだ。
誠実さが感じられる内容だった。

ちなみに,今朝の地元紙2紙のうち1紙は
昨日のNHKと同じように平均正答率を比較していた。
予想だが,昨年と同じ表に数字を入れたのではあるまいか。
確かに全国平均値と比較したくなるのは人情。
ただ,数字の意味をよく吟味する必要はあると思う。

この調査を児童生徒の学力向上に活かしたいものだ。

NHKにもの申す

夕方のNHK福島のローカルニュースで,
全国学力学習状況調査の結果を報道していた。
全国の平均正答率と福島県の平均正答率を比べて差を表示していた。
しかし,今年は
全国平均正答率は小数第1位まで,
県平均正答率は小数点以下を四捨五入した結果を示している。
この2つを比較して差を表示することに意味があるのか。
というより誤った見方をしてしまうのではないか。

<例> 全国 70.1  県 70 の場合
ここで県は0.1下回りましたと断言できない。
なぜなら,県の70は69.5~70.4の範囲にあるからだ。
もし70.4なら,県は0.3上回っている。

学校現場では一生懸命に授業を行っている。
数字の読み取り違いで,
頑張って成果をあげたものを「下回った」とされては浮かばれない。
そもそも,平均比べにならないように文部科学省が配慮したのに,
その意図を理解していないのではあるまいか。

思わず,福島放送局にウェブで意見を送付した。

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